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중고생 절반이 학업성취도 보통학력 이하
국가수준 평가 결과 상급학교로 갈수록 학습결손 심해
2003년 12월 24일 (수) 00:00:00 부천타임즈 정리 webmaster@bucheontimes.com

교육인적자원부는 23일 한국교육과정평가원 주관으로 2002년 11월25∼11월26일 이틀간 시행한 "2002년도 국가수준 학업성취도 평가결과"를 발표했다.

교육과정의 목표 달성여부에 대한 국가차원의 체계적인 평가 및 관리체제를 구축하고, 단위학교 교수·학습 방법 및 교육평가 방법 개선을 위해 실시한 이 평가는 기본교과에 대한 평가와 함께 학생의 학업성취도에 영향을 주는 각종 배경변인 등을 알아보기 위한 설문조사도 병행 실시했다.

 이번 평가의 대상은 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년 등 3개 학년이며, 대상학년 학생의 약 1%인 575개교, 1만9200여명을 표집해 평가를 실시하였다. 평가실시 교과는 도구교과인 국어, 수학, 사회, 과학, 영어 등 5개 교과이다.

 학업성취도 평가결과는 각 교과별로 학생의 수준을 우수학력, 보통학력, 기초학력, 기초학력 미달 등 4단계로 범주화하는 방법을 적용하여 분석하였고, 각 교과 내의 영역별 성취수준, 성별·지역별 성취수준 차이, 문항특성별 기술통계치 등도 산출하였다.

 한국교육과정평가원에서 분석 방법으로 활용한 4단계 평가는 국가수준 교육과정의 목표 도달여부를 파악하기 위해 각 교과목의 영역 및 난이도에 따라 성취수준을 정하여 이를 등급화하는 형식으로, 우수학력으로 판정된 학생은 '평가대상 학년급 학생들이 성취하기를 기대하는 기본 내용을 대부분 이해한 수준'을 의미하며, 보통학력으로 판정된 학생은 '평가대상 학년급 학생들이 성취하기를 기대하는 기본 내용을 상당부분 이해한 수준'을 의미한다.

 또한, 기초학력으로 판정된 학생은 '평가대상 학년급 학생들이 성취하기를 기대하는 기본 내용을 부분적으로 이해한 수준'으로 해석할 수 있으며, 기초학력미달 학생은 '평가대상 학년급 학생들이 기초학력에 도달하지 못한 수준'을 의미한다

 평가결과를 보면, 평균적으로 전체학생 중 92%이상이 최소필수학력인 기초학력 이상을 성취하였으며, 전체학생수의 56.3%가 보통학력 이상을 성취하였으며, 우수학력 학생비율은 약 15.1% 정도이다.
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        성취수준       기초학력                   보통학력               우수학력           
학교급                   이상 성취                  이상 성취              이상 성취
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초등학교 6학년          95.9%                       70.1%                   23.7%
중  학 교 3학년          92.7%                       48.8%                   11.3%
고등학교 1학년          89.6%                       50.0%                   10.3%
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   전      체               92.7%                       56.3%                   15.1%
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특별한 보충학습이 필요한 기초학력 미달학생은 초등학교에서는 약 4%, 중학교는 약 7.3%, 고등학교는 약 10.4% 정도로 분석되었다. 학교급이 올라갈수록 기초학력미달 비율이 증가하는 이유는 학업성취도평가가 교육과정의 교육목표 도달을 근거로 한 평가이기 때문에 학년이 올라갈수록 학습결손이 누적되기 때문인 것으로 파악된다.

성별 평균을 보면, 국어와 사회, 영어는 여학생이 남학생보다 우수하였고, 수학과 과학은 남녀 학생 간 차이가 거의 없었다. 지역별 평균을 보면, 초6은 국어와 사회, 과학, 영어가 중·소도시에서,  수학은 대도시에서 가장 우수하였고, 중3은 국어와 사회, 수학, 영어가 대도시에서, 과학은 중·소도시에서 가장 우수하였다. 그리고 고1의 경우 국어, 사회, 수학, 과학은 중·소도시에서, 영어는 대도시가 가장 우수하였다.  

교육인적자원부는 2002년 학업성취도 평가 결과를 관련 부서, 각 교육청과 학교 등에 알려 교육정책 및 교수·학습방법 개선 등의 기초자료로 활용토록 하는 등 평가결과를 적극적으로 활용하고, 기초학력 미달학생에 대해서는 담임 및 교과담당교사의 책임지도를 강화하고, 수준별 교육과정의 특별보충과정 운영을 내실화함으로써 기초학력 미달학생을 최소화 해 나갈 계획이다.

문의, 평가관리과:02-720-4825

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